جستجوي پيشرفته | کتابخانه مجازی الفبا

تحقیق حاضر با هدف تحلیل مفهومی تربیت دینی مبتنی بر فطرت و استنتاج و استنباط مبانی و اصول آن در ابعاد سلبی و ایجابی صورت پذیرفت، که برای دستیابی به هدف فوق از دو روش بهره گرفته شد : 1. تحلیل مفهومی از نوع تحلیل مفهوم در زبان فنی( تعلیم و تربیت) و ترسیم شبکه معنایی اندراجی که در پاسخ به سوال اول استفاده گردید. 2. روش استنتاجی از نوع پیش رونده که در پاسخ به سوالات دوم و سوم استفاده گردید. نتایج حاصل از تحقیق به ترتیب پیش رو بود: در مفهوم شناسی تربیت مبتنی بر فطرت، این رویکرد به عنوان رویکردی تربیتی که مبتنی بر هدایت تکوینی الهی در نفس انسان و هستی است، با تشریع الهی هماهنگ است و در ساحات شناخت، گرایش، انتخاب و عمل انسان، زمینه ایمان و عمل صالح را فراهم می آورد، معرفی گردید. در پاسخ به سوالات شامل مبانی و اصول تربیت مبتنی بر فطرت ، 7 مبنای : 1.ذاتی و غیر اکتسابی بودن فطریات 2.بالقوه گی فطرت 3. فراگیری فطرت میان نوع انسان 4.فراگیری فطرت میان انسان و هستی 5. عصمت(خطاناپذیری) فطرت 6. تبدیل ناپذیری در عین حجاب پذیری فطرت 7. تناظر فطرت و دین ؛ و اصول سلبی: تذکر، عدم اتباع جاهلانه، تبری، زهد، تواصی به وهن باطل ، نفی تحویل هستی به طبیعت، تقوای ضعف، تزکیه و تسلیم ناپذیری برابر غیراسلام ؛ و اصول ایجابی : توجه (اقامه وجه)، تعلیم، سه گانه تفکر( تفکر، تدبر ، تعقل) ، تولی، عبادت، انفاق، تواصی به حق ، آیه بینی، تقوای   قوت، توبه و تدین، منقح گردید. این تحقیق در بخش مفهوم شناسی تربیت فطری به نظرات نوروزی ومهدیان(1387)، آروانه(1388)، سجادی(1389) و عبداللطیف (2010م) نزدیک و یا درمقام تکمیل آن ها بود ودر تنویر مبانی به نظرات لبخندق(1390) و غفاری و همتی فر(1393)نزدیک و نظرآروانه (1388) را تکمیل نمود و در تنقیح اصول به نظرات ملکی (1393) ، علی پور(1393)، کریمی(1393) و مرزوقی،حدادنیا(1393) نزدیک و یا در مقام تکمیل و نوآوری در اصول تربیت مبتنی بر فطرت، حرکت نمود.