تربیت دینی تواضع شهادت امام حسین (ع) هدف تعلیم و تربیت هدایت خلق ارتباط با خدا توکل تسلیم سیره امام حسین (ع) روابط انسانی ارتباط با هستی عبادت آگاهانه حقوق دیگران تعظیم شعائر الهی نگاه ابزاری به دنیا قلمرو تربیت دینی رویکرد دینی به تربیت هدف تربیت دینی عمل گرایی در تربیت عزت نفس علامه طباطبایی: سید محمدحسین طباطبایی مرتضی مطهری علامه مجلسی: محمدباقربن محمدتقی مجلسی سیره ائمه اطهار علیهم السلام تربیت علامه مجلسی مرتضی مطهری علامه طباطبایی اصطلاحنامه اخلاق اسلامی ث. امام سوم(حضرت امام حسین ع) Persian شیراز دانشگاه شیراز زمستان/ 1388 با عنایت به نقش الگویی ائمه، نویسندگان مقاله به شیوه تحلیلی به بررسی تربیت دینی در سیره امام حسین (علیه السلام) پرداخته و به این نتایج دست یافته اند که نهضت عاشورا به عنوان یکی از برجسته ترین جلوه های سیره عملی امام حسین (ع) الگویی کامل در زمینه تربیت دینی است؛ به گونه ای که سیره عملی امام حسین (ع) در جریان واقعه کربلا الگویی کامل و جامع در روابط چهارگانه انسان (ارتباط با خدا، ارتباط با هستی، ارتباط با خود و ارتباط با انسان های دیگر) ارایه می کند. عبادت آگاهانه، توکل و تسلیم و رضا در مفهوم پویا و سازنده، الگوهای تربیت دینی در ارتباط انسان با خالق در سیره امام حسین (ع) است. توجه به تفاوت های فردی انسان ها در روند تربیت، کل نگری مثبت، عمل گرایی و احترام به حقوق دیگران از جمله مولفه هایی است که در چارچوب ارتباط انسان با دیگران قرار دارد. عزت نفس که صلابت و اقتدار در برابر دشمنان را به همراه دارد و هم چنین تواضع در برابر دوستان و بندگان خدا از جمله آثار تربیت دینی تجلی یافته در سیره امام (ع) است که مبین نقش تربیت دینی در ارتباط انسان با خود است. استفاده ابزاری از امکانات مادی و غیرمادی در دنیا در خصوص تحقق اهداف متعالی الگوی عملی سازنده ای است که در سیره تربیتی امام (ع) در ارتباط با دنیا به چشم می خورد. text نوروزی , رضاعلی ( دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان) Author بدیعیان, راضیه (کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه ی تعلیم و تربیت دانشگاه اصفهان) Author امام سوم (سید الشهداء), حسین بن علی (ع), 4-۶۱ ق 4#۶۱ ق Descriptor طباطبایی(علامه طباطبایی), سید محمد حسین (فیلسوف نوصدرایی معاصر، حکمت متعالیه، مفسر بزرگ؛ صاحب تفسیر المیزان، «بدایة الحکمة»، «نهایة الحکمة» و «اصول فلسفه و روش رئالیسم») , 1281ش. تبریز ##1360ش. قم 1281ش. تبریز ##1360ش. قم Descriptor راغب اصفهانی, ابوالقاسم حسین بن محمد (مولف کتاب المفردات فی غریب القرآن، ادیب، لغوى، شاعر، مفسر، محدث، متکلم معتزلی؟، حکیم، فقیه شافعى؟ قرن پنجم، اهل اصفهان و ساکن بغداد، منتسب به تشیع، گرایش صوفیانه، محب اهل بیت، سلفی اهل اثر؟), قرن5ق. اصفهان#502ق./1109م. اصفهان قرن5ق. اصفهان#502ق./1109م. اصفهان Descriptor مطهری , مرتضی Murtaḍā Muṭahharī (فیلسوف، متکلم، مفسر و اندیشمند معاصر), 1298ش. فریمان، خراسان رضوی #1358 ش. تهران 1298ش. فریمان، خراسان رضوی #1358 ش. تهران Descriptor بن عبدالحارث, بن کثیر بن حبیب بن الحارث, -ق 1 ه #ق 1 ه Descriptor رضاعلی نوروزی، راضیه بدیعیان Author article portal_lib 2251-6123 http:/jrt.shirazu.ac.ir 1394-06-09 1396-10-23 ابن بابویه، محمدبن علی: شیخ صدوق علامه طباطبایی: سید محمدحسین طباطبایی مرتضی مطهری عبدالله جوادی آملی محمدتقی مصباح یزدی نهج البلاغه (نهج‌البلاغه) سعادت مرگ بصیرت هدایت خلق موعظه تکبر راه هدایت قرآن اخلاق اسلامی امیرالمومنین علی بن ابی طالب (ع) داستان حضرت آدم ‌تربیت اسلامی ابن میثم بحرانی محمدتقی مصباح یزدی مرتضی مطهری علامه طباطبایی ماهیت سعادت حقیقی سعادت اخروی قرآن موعظه مرگ (فقه) اصطلاحنامه اخلاق اسلامی عبرت آموزی غرور طریق زندگی عبرت آموزی الگوی تربیتی عبدالله جوادی آملی ابن بابویه، محمدبن علی(شیخ صدوق) سیر آفاق و انفس تاریخ تعلیم و تربیت اسلامی ابن ابی الحدید خودخواهی حضرت آدم(ع) ب. امام اول(حضرت امام علی ع) ح. امام ششم(حضرت امام صادق ع) منابع عبرت ابزارهای عبرت پذیری پذیرش عبرت بهره اخلاقی عبرت بهره تربیتی عبرت تجربه زندگی شگفتیهای آفرینش عشق ناروا مصونیت از خطا تجربه اندوزی محمد اخوان Persian تهران پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی بهار و تابستان/1391 فلسفه اخلاق از مهم‌‌ترین روش‌‌های تربیت اسلامی که در قرآن، سنت، و سیرة ‌‌امامان معصوم علیهم‌السلام، ازجمله امیر‌‌المؤمنین علی (ع)، به آن توجه و تأکید شده «عبرت‌‌آموزی» است. خداوند در قرآن کریم در آیات گوناگون یکی از مهم‌‌ترین منابع و عوامل هدایت انسان را عبرت از گذشته و گذشتگان معرفی می‌‌‌‌‌‌کند و با الفاظ و عبارات گوناگون مردم را به دقت و تأمل در زندگی و سرگذشت خوبان و بدان فرا می‌‌خواند و به انسان‌‌ها سفارش می‌‌کند که به سیر و تفکر در آیات آفاقی و انفسی بپردازند و عاقبت محسنین و مفسدین را بنگرند. بنابراین با توجه به اهمیت این موضوع، این مقاله بر آن است که به بیان نقش عبرت‌آموزی در حوزة ‌‌اخلاق و تربیت اسلامی با استفاده از منابع معتبر، به‌ویژه از نگاه امام علی (ع) با توجه به سخنان گهربار و نصایح ارزش‌مندشان در کتب گوناگون، خصوصاً ‌‌نهج‌‌البلاغه، بپردازد. text اخوان, محمد (استادیار گروه معارف اسلامی، دانشکده ادبیات و زبان های خارجی، دانشگاه کاشان), 1337ش.- 1337ش.- Author احمدیان احمدآبادی, اکرم Author ام‍ام‌ اول‌ (امام علی), امیر المومنین ع‍ل‍ی‌ب‍ن‌ اب‍ی‌طال‍ب‌(ع‌) , ۲۳ ق‍ب‍ل‌ از ه‍ج‍رت‌ # # ۴۰ق‌./661م. ۲۳ ق‍ب‍ل‌ از ه‍ج‍رت‌ # # ۴۰ق‌./661م. Descriptor طباطبایی(علامه طباطبایی), سید محمد حسین (فیلسوف نوصدرایی معاصر، حکمت متعالیه، مفسر بزرگ؛ صاحب تفسیر المیزان، «بدایة الحکمة»، «نهایة الحکمة» و «اصول فلسفه و روش رئالیسم») , 1281ش. تبریز ##1360ش. قم 1281ش. تبریز ##1360ش. قم Descriptor جوادی آملی, عبدالله (مرجع معاصر تقلید مقیم قم، فیلسوف، عارف و مفسر قرآن), 1312ش./1350ق. آمل، مازندران# 1312ش./1350ق. آمل، مازندران# Descriptor مطهری , مرتضی Murtaḍā Muṭahharī (فیلسوف، متکلم، مفسر و اندیشمند معاصر), 1298ش. فریمان، خراسان رضوی #1358 ش. تهران 1298ش. فریمان، خراسان رضوی #1358 ش. تهران Descriptor راغب اصفهانی, ابوالقاسم حسین بن محمد (مولف کتاب المفردات فی غریب القرآن، ادیب، لغوى، شاعر، مفسر، محدث، متکلم معتزلی؟، حکیم، فقیه شافعى؟ قرن پنجم، اهل اصفهان و ساکن بغداد، منتسب به تشیع، گرایش صوفیانه، محب اهل بیت، سلفی اهل اثر؟), قرن5ق. اصفهان#502ق./1109م. اصفهان قرن5ق. اصفهان#502ق./1109م. اصفهان Descriptor ابن ابی الحدید , عبدالحمید بن ابی‌الحدید معتزلی (فیلسوف، ادیب، شاعر، اصولى، فقیه، شافعى، متکلم معتزلى، شارح نهج البلاغه), 586 ه‍.ق (مدائن)#656 ه‍.ق (بغداد) 586 ه‍.ق (مدائن)#656 ه‍.ق (بغداد) Descriptor حضرت آدم علیه السلام, - Descriptor امام ششم(امام صادق), جعفر بن محمد (ع), 83ق./702م.##‎۱۴۸ق./766م. 83ق./702م.##‎۱۴۸ق./766م. Descriptor ابن میثم بحرانی‌, کمال‌الدین‌ میثم‌ بن‌ علی‌ بن‌ میثم‌ (محدث‌، فقیه‌، متکلم‌ و از دانشمندان شیعه امامی قرن هفتم هجری، صاحب کتب: "شرح نهج البلاغه" و "قواعد المرام فی علم الکلام"), ۶۳۶ق‌./1239م. بحرین# # ۶89ق./1291م. بحرین ۶۳۶ق‌./1239م. بحرین# # ۶89ق./1291م. بحرین Descriptor شیخ صدوق, ابن بابویه محمد بن علی (بزرگ‌ترین محدّث و فقیه امامیه مکتب حدیثی قم، مولف "من لا یحضره الفقیه" از کتب اربعه جوامع حدیثی شیعه), -311ق./924م.قم ## ‏381 ق./992م. شهرری -311ق./924م.قم ## ‏381 ق./992م. شهرری Descriptor مصباح یزدی, محمدتقی (فیلسوف و اندیشمند معاصر، مدرس علوم عقلی در حوزه علمیه قم، موسس و اولین رئیس موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی), 1313ش./1935م.یزد#1399ش./2021م.قم 1313ش./1935م.یزد#1399ش./2021م.قم Descriptor محمد اخوان، اکرم احمدیان احمدآبادی Author article 2383-0867 specialized http:/alavi.ihcs.ac.ir 1394-06-09 1396-02-16 Author born digital Author born digital Author born digital Author born digital تربیت دینی تدین ایمان (فرجام شناسی) ایمان (فرجام شناسی) تساهل و تسامح دینی آموزش دینی ایمان شهودی نظریه رشد ایمانی ژان پیاژه مراحل ایمان ایمان نامتمایز ایمان کودک ایمان تصویری دید کودک به جهان ایمان اسطوره ای ایمان ترکیبی ایمان انفرادی خود اجرایی ایمان پیوندی ایمان جهانی رابطه تعامل و ایمان نزاع مذهبی رویا رسولی Persian تهران دانشگاه تهران بهار و تابستان/ 1394 text زندوانیان, احمد(استادیار دانشکدة روان‌شناسی و علوم تربیتیدانشگاه یزد، یزد، ایران. ) Author طیبی, راضیه Author رسولی, رویا (استادیار دانشکده روانشناسی دانشگاه الزهرا) Author فاولر, جیمز Descriptor تیلیش (تیلیخ), پل (الهی‌دان و فیلسوف اگزیستانسیالیست، بزرگترین متکلم مسیحی قرن بیستم آمریکا، فیلسوف دین، ایمان گرای معتدل، از مرتبطین نظریه مرگ خدا، یکی از سه چهره بزرگ الهیات پروتستان در قرن بیستم، بزرگ‌ترین و مهم‌ترین نماینده الهیات فلسفی در عصر حاضر), -1886م.امپراتوری آلمان#1965م.شیکاگو،امریکا -1886م.امپراتوری آلمان#1965م.شیکاگو،امریکا Descriptor پیاژه, ژان (JEAN Piaget)T روانشناس سوئیسی, 1896م.#1980م. 1896م.#1980م. Descriptor احمد زندوانیان، راضیه طیبی و رویا رسولی Author article specialized 1394-12-10 1396-07-26