تأثیر 4C (سازنده، انتقادی، خلاقیت، مشارکتی) مدل یادگیری بر نتایج یادگیری دانش آموزان [مقاله انگلیسی] The Influence of 4C (Constructive, Critical, Creativity, Collaborative) Learning Model on Students’ Learning Outcomes تفکر نقادانه آموزش فلسفه English آدرس دیگر: https://eric.ed.gov/?q=philosophy,ff1=subPhilosophy,ff2=dtySince_2021,pg=2,id=EJ1304598,منبع: International Journal of Instruction, v14 n3 p873-892 Jul 2021,توصیفگرها: فرآیندهای یادگیری، مدل‌ها، فلسفه، آموزش علوم، نتایج آموزش، کشورهای خارجی، توانایی شناختی، مهارت‌های روانی حرکتی، الگوهای روان‌شناختی، دانشجویان سال اول دانشگاه، تفکر انتقادی، مهارت‌های فرآیند علم، ساخت‌گرایی (یادگیری)، یادگیری مشارکتی,Descriptors: Learning Processes, Models, Philosophy, Science Education, Outcomes of Education, Foreign Countries, Cognitive Ability, Psychomotor Skills, Psychological Patterns, College Freshmen, Critical Thinking, Science Process Skills, Constructivism (Learning), Cooperative Learning text حریادی, احمد (اهل اندونزی) دارموکی, آگوس (اهل اندونزی) سوپنا, الیاس (دانشکده تبلیغ و ارتباطات «Dakwah and Communication Faculty» اندونزی) article portal_lib