
<metadata xmlns="http://example.org/myapp/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://example.org/myapp/ http://example.org/myapp/schema.xsd" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
    
             <oai_dc:dc 
                 xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" 
                 xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" 
                 xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" 
                 xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ 
                 http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">

                <dc:title>جزم گرایی و شکاکیت: معضل نظام های تربیتی- آموزشی در جوامع اسلامی</dc:title>
                

                
                
                        <dc:subject>جزم اندیشی</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>شکاکیت (شک‌گرایی)</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>علم گرایی</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>شک فلسفی</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>تغییر و اصلاح برنامه درسی</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>رشد تفکر انتقادی</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>انواع جزم گرایی </dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>جزم گرایی الهیاتی</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>جزم گرایی فلسفی</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>جزم گرایی علمی</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>مشکلات تعلیم و تربیت</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>آثار جزم گرایی</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>افلاطون</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>تعلیم و تربیت اسلامی</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>فرانسیس بیکن</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>رابین جورج کالینگوود</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>اگوست کنت</dc:subject>
                
                    

                
                        <dc:language>Persian</dc:language>
                    

                <dc:publisher>معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی مشهد</dc:publisher>
                <dc:date>پاییز و زمستان/ 1390</dc:date>
                <dc:description>  </dc:description>
                
                
                
                <dc:type>text</dc:type>

                
                        <dc:creator>سجادی, سیدمهدی (استاد دانشگاه تربیت مدرس و عضو انجمن فلسفه تعلیم تربیت ایران)  </dc:creator>
                    
                        <dc:creator>افلاطون, (معلم ارسطو ،بنیانگذار ایدئالیسم، معروف به افلاطون الهی و افلاطون اشراقی در جهان اسلام، تمام فلسفه را حاشیه بر آثار او دانسته اند), 427/428 پ. م#۳۴۸/۳۴۷ پ. م</dc:creator>
                    
                        <dc:creator>گرگیاس, (یا جرجیاس از نخستین سوفسطاییان یونان و معاصر با پروتاگوراس), 483#375 ق م.</dc:creator>
                    
                        <dc:creator>بیکُن , فرانسیس (Francis Bacon،فیلسوف مسیحی، حقوق‌دان و دانشمند انگلیسی), 1561#1626</dc:creator>
                    
                        <dc:creator>کنت, آگوست(Auguste Comte، فیلسوف فرانسوی که به عنوان واضعِ نامِ جامعه‌شناسی (Sociology) و بنیان‌گذارِ جامعه‌شناسیِ نوین و دکترین پوزیتیویسم شناخته شده‌است. و به فلسفهٔ اثبات‌گرایی (پوزیتیویسم - positivism) معتقد بود.؛ پدر جامعه‌شناسی) , 1798#1857 م.</dc:creator>
                    
                        <dc:creator>کوهن, تامس ساموئل( Thomas Samuel Kuhn، فیلسوف و فیزیک‌دان آمریکایی، حیطه کاری  تاریخ علم، فلسفه علم و جامعه‌شناسی علم), 1922م.اهایو،امریکا#1996م.ماساچوست،امریکا</dc:creator>
                    
                        <dc:creator>کالینگ‎وود, رابین جورج (R. G. Collingwood؛ فیلسوف، مورخ، و باستان‌شناس انگلیسی‌), 1889م.کارت‎مل‎فل،انگلیس#1943م.کانیستون،انگلیس</dc:creator>
                    

                
                        <dc:type>article</dc:type>
                   
                        <dc:type>portal_lib</dc:type>
                   

                

                

                

                

                

                 

                
                
                

            </oai_dc:dc>
        
</metadata>