بررسی مبانی نظری ایده خودکارآمدی به عنوان هدفی تربیتی تعلیم و تربیت خلاقیت سازنده گرایی خودکارآمدی خودکارآمدی اجتماعی هستی شناسی اجتماعی تعریف بندورا از خودکارآمدی مبانی خودکارآمدی عاملیت انسان عاملیت انسانی در نظریه بندورا ویژگی های افراد خودکارآمد توسعه شخصیت آموزش خلاقیت آموزش کنترل خود تربیت افراد خودکارآمد اگزیستانسیالیسم فلسفه پراگماتیسم جان دیویی فریدریش نیچه مارتین هایدگر محمدجعفر پاک سرشت مسعود صفایی مقدم منیجه شهنی ییلاق Persian معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه فردوسی مشهد پاییز و زمستان/ 1391 text دست مرد , مادح صفایی مقدم, مسعود (استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران، اهواز ), #1335ش.بهبهان،خوزستان- پاک سرشت , محمدجعفر (عضو هیات علمی بازنشسته گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران، اهواز) شهنی ییلاق , منیجه (استاد گروه روانشناسی بالینی دانشگاه شهید چمران اهواز) باندورا, آلبرت (Albert Bandura), 1925# وونت, ویلهلم ماکسیمیلیان (Wilhelm Maximilian Wundt؛ پزشک، روان‌شناس، فیزیولوژیست و استاد دانشگاه آلمانی؛ از «پایه‌گذاران علم روان‌شناسی تجربی»؛ سردمدار مکتب اراده‌گرایی «Voluntarism»؛ ملقب به «پدر روانشناسی آزمایشگاهی»), 1832م. مانهایم، دوک‌نشین بزرگ بادن، کنفدراسیون آلمان#1920م. گروسبوتن، زاکسن، جمهوری وایمار مید, جرج هربرت (George Herbert Mead؛ فیلسوف آمریکایی؛ جامعه‌شناس و روان‌شناس؛ استاد برجسته دانشگاه شیکاگو آمریکا؛ از بنیان‌گذاران روان‌شناسی اجتماعی و یکی از چهره‌های برجستهٔ مکتب جامعه‌شناسی شیکاگو؛ ایده‌های چشمگیر: «منِ فاعلی و منِ مفعولی» و «دیگری تعمیم یافته»), 1863م. هدلی جنوبی، ماساچوست، آمریکا#1931م. شیکاگو، ایلینوی، آمریکا هایدگر , مارتین (Martin Heidegger، فیلسوف معاصر آلمانی، فلسفه غربی، فلسفه قرن بیستم، مکتب پدیدارشناسی، هرمنوتیک، اگزیستانسیالیسم), 1889م. مسکیرش، امپراتوری آلمان#1976م. فرایبورگ، بادن-وورتمبرگ، آلمان نیچه, فریدریش ویلهلم (Friedrich Nietzsche، شاعر، منتقد فرهنگی و فیلسوف آلمانی، از مرتبطین نظریه مرگ خدا), -1844م.روکن، پروس#۱۹۰۰م.وایمار، امپراتوری آلمان دیویی, جان (فیلسوف پراگماتیست، روانشناس آمریکایی و از پدران روانشناسی کارکردی) , 1859م.ورمونت، امریکا#1952م.نیویورک، امریکا article portal_lib