
<metadata xmlns="http://example.org/myapp/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://example.org/myapp/ http://example.org/myapp/schema.xsd" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
    
             <oai_dc:dc 
                 xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" 
                 xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" 
                 xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" 
                 xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ 
                 http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">

                <dc:title>بررسی مبانی و پیامدهای تربیتی دیدگاه معرفت شناختی ژیل دلوز و نقد آن بر اساس معرفت شناسی صدرائی</dc:title>
                

                
                
                        <dc:subject>علوم انسانی</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>سلسله مراتب</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>انضباط</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>نمایندگی</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>شناخت شناسی</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>epistemology</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>ژیل دلوز </dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>hierarchy</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>کثرت‌باوری</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>کثرت‌باوری</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>discipline</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>hierarchy</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>Representation</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>زمین‌ساقه‌ها</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>rhizomes</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>محسن ایمانی</dc:subject>
                
                    
                
                        <dc:subject>Epistemology شناخت شناسی - بحث معرفت (مجتبوی)</dc:subject>
                
                    

                

                <dc:publisher>ایرانداک</dc:publisher>
                
                <dc:description> </dc:description>
                
                
                
                <dc:type>text</dc:type>

                
                        <dc:creator>......, ......</dc:creator>
                    
                        <dc:creator>ایمانی, محسن ( عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس و عضو دائمی انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران، تهران، ایران.)</dc:creator>
                    
                        <dc:creator>ایمانزاده, علی (  دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز)</dc:creator>
                    
                        <dc:creator>دلوز, ژیل (فیلسوف پست مدرن، منتقد ادبی و سینمائی ، پساساختارگرای فرانسوی، منکر وجود خدا، متاثر از اسپینوزا، نیچه و برگسون), 1925#۱۹۹۵</dc:creator>
                    

                
                        <dc:type>Thesis</dc:type>
                   

                

                

                

                

                

                 

                
                
                

            </oai_dc:dc>
        
</metadata>